Exmº.Sr.Deputado,

No pré-modernismo, no Séc. XVII, a nossa educação era centrada no conteúdo a ser informado, com estímulo e resposta, com ênfase na importância do meio para aquisição do conhecimento, na informação e na memória. A educação moldava o sujeito, o professor transmitia o seu saber produzido por outro e o aluno, passivo, reproduzia o transmitido exatamente com as mesmas palavras do professor. Tantas vezes necessárias ou que suportasse para ser aprovado, o dom do aluno e as suas habilidades não eram trabalhadas, na chamada Educação Empirista.

Estamos em pleno Séc. XXI, porém a “OAB” aplica as suas provas ainda calcada em uma Educação empirista, de decorar, pois na primeira fase do Exame da OAB precisamos decorar os códigos para podermos ser aprovados. Já na segunda fase a resposta tem que ser exatamente o que eles querem, uma cópia fiel reproduzida dos artigos.

Esqueceram que a sociedade evoluiu e os métodos da educação também. Hoje temos uma Educação Interacionista, ou seja, o meio em que vivemos vai nos oferecer as possibilidades, porém o sujeito tem que ir atrás, procurar, se aperfeiçoar e aprender a raciocinar, pensar para agir, pois cada momento é único para o sujeito interagir com o meio. Não se utiliza mais decorar, reproduzir textos, e sim interpretá-los, uma vez que o conhecimento não é uma cópia da realidade e conhecer um processo ou acontecimento, não é simplesmente olhar e fazer uma cópia mental, ou imagem do mesmo.

Para conhecer um processo é necessário agir sobre ele, conhecer e modificar, transformar o objeto e compreender o processo dessa transformação. É uma operação que permite ao sujeito do conhecimento alcançar estruturas ampliadas.

O que encontramos atualmente, são bacharéis fazendo e aplicando provas para bacharéis. Os ditos “Advogados”, única e exclusivamente porque possuem a carteira Vermelha da OAB pensam que possuem o direito de julgar os conhecimentos de seus colegas, esquecendo que em sua maioria não são pós graduados, mestrados ou sequer têm doutorado.

Pergunto eu: Que preparo didático e pedagógico eles possuem, para poderem fazer esse tipo de aberração que estão fazendo com os seus próprios colegas, além do exame ilegal, calcado em uma cobrança educacional do Séc. XVII?

É triste e decepcionante, até quando teremos que fazer vista grossa para o interesse e os direitos dos bacharéis, em benefício do engodamento da carteira dos ricos o Exame da OAB passa a ser apresentado como um objetivo cuja realização corresponde ao progresso do País.

Em que País estou vivendo? O que está acontecendo com o MEC, e com o Judiciário?

Marli Martins Paiva

Bacharel em Direito – URCAMP- BAGE-RS

Pós-Graduada Direito do Trabalho e Processo do Trabalho –URCAMP-BAGE

Formação Superior em Pedagogia para Docência Jurídica – UERGS-BAGE